بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری والدین با خودکارآمدی تحصیلی و بلوغاجتماعی دانش آموزان دختردوره دوم متوسطه (پایه دهم) شهرچابهار

هدف پژوهش، بررسی رابطه شیوه تربیتی والدین با خودکارآمدی تحصیلی و بلوغ اجتماعی دانش آموزان دختردوره دوممتوسطه (پایه دهم) شهرفسا در سال تحصیلی ۹۶ - ۱۳۹۵ است.جامعه آماری تمامی دانش آموزان دختر پایه دهم متوسطه یمدارس شهرفسا در سال تحصیلی ۹۶ - ۱۳۹۵ است.که از این تعداد بر اساس نمونه گیری تصادفی تعداد ۲۳۴ نفر انتخابشدند.ابزار این پژوهش:پرسشنامه ۹۰ سوال بلوغ اجتماعی راهو ۱۹۷۳ ،پرسشنامه ۳۰ سوالی شیوه فرزند پروری بام ریند( ۱۹۹۸ ) و آزمون ۳۰ سوالی خودکارآمدی تحصیلی، جینگ و مورگان ۱۹۹۸ ) است. که آزمون بلوغ اجتماعی و خودکارآمدی رادانش آموزان و شیوه فرزند پروری را والدین آنها تکمیل کردند.یافته های پژوهش نشان داد که شیوه های فرزند پروری وخودکارآمدی تحصیلی همبستگی معنادار ۷۴۸ /. دارند. همچنین شیو های فرزندپروری و بلوغ اجتماعی نیز همبستگی( ۶۶۲ /.) دارد و چون P<./۰۵ است لذا همبستگی معنادار است. در فرضیه سوم نشان داده شد که بلوغ اجتماعی و خودکارآمدیتحصیلی نیز همبستگی قوی مثبت و معنادار دارند .

کلیدواژه ها:

بلوغ اجتماعی ، شیوه فرزندپروری ، خودکارآمدی تحصیلی