مقایسه تطبیقی شیوه آموزش ریاضی در ایران وژاپن

هدف از پژوهش حاضر مقایسه تطبیقی شیوه آموزش ریاضی در ایران و ژاپن است،بررسی روش هایی که در ژاپن معلمان و دانشآموزان را در تعامل با یکدیگر یاری می دهد تا آموزش اثر بخشی را در کلاس درس ریاضی سازماندهی کنند و در مسیر دستیابی بههدف های آموزشی به پیشرفت های تحسین برانگیزی نایل شوند.بدین منظور از روش مقایسه تطبیقی در قالب مروری توصیفی -استفاده شد.برای گردآوری داده ها و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقالات و مجلات علمی معتبراستفاده شد.بر اساس یافته های پژوهش حاضر، در کتب ریاضی کشور ژاپن، از پویانمایی بسیار قوی و جذاب استفاده کرده اند که نهتنها فراگیر، بلکه بزرگسالان نیز به این کتاب جذب می شوند،همین امر موجب ایجاد انگیزه در فراگیران خواهد شد.اما پویانمایی ضعیفدر کتاب ایرانی، ممکن است توجه فراگیران را جلب نکند.کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی ژاپن از فلش کارت ها برای فهم بهتر موضوعاتیمثل جمع و تفریق، استفاده می کند که در کشورایران دیده نمی شود،در ژاپن روش هایی استفاده می شود که در آموزش ریاضی بیشتربر پایه فهم مسئله استوار است و به جای تمرکز بر روش سخنرانی معلم (معلم محور)، به روش مباحثه ای دانش آموزان (دانش آموزمحور) متمرکز شده است و بیش از توجه به هدف ها و انتظارهای یاددهنده به توانایی ها، نیازها و فعالیت های یادگیرنده در فرایندیاددهی یادگیری توجه و تاکید می شود.در نتیجه با در نظر داشتن نقش مهمی که هریک از سطوح آموزشی، یعنی دانش آموز، کلاس، مدرسه، منطقه و حتی کشور بر عملکرد دانشآموزان دارد، دستگاه های مسئول باید به برنامه ریزی برای بهبود عملکرددانش آموزان بپردازند .

کلیدواژه ها:

درس ریاضی ، نظام آموزشی ، مقطع ابتدایی ، مقایسه کشور ژاپن با ایران