تبیین رابطه سبک های شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین سبک های شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه دخترانه ناحیه ۴ شهرتبریز بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دوره دوم متوسطه دخترانه ناحیه ۴شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بودند که تعداد آنها بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش ۴۱۶۹ نفر است. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده و تعداد۳۵۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها عملکرد تحصیلی درتاج، آزمون گروهی اشکال نهفته التمن وهمکاران بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام گرفت. نتایج پژوهشنشان داد که بین سبک های شناختی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. از سویی سبک های شناختی قادرهست عملکرد تحصیلی را در دانش آموزان پیشبینی کند. توجه به نقش سبک های شناختی می تواند میزان عملکرد تحصیلی راافزایش دهد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، سبک های شناختی