نگاهی به پیرامون برنامه درسی قصد شده و کسب شده، اجرا شده در دوره ابتدایی

یکی از مهمترین منابع اشاعه دانش علمی و رسمی اولیه مدارس ابتدایی هستند .مدارس ابتدایی به عنوان اولین محیط تحصیلی دانش آموزان، نقش چشمگیری در آینده تحصیلی آنان و آینده شغلی آنان دارند .تجارب زیستی دانش آموزان در دوره ابتدایی می تواند تضمین کننده زندگی با کیفیت آنان باشد. یکی از راهکارهای تربیتی دانش آموزان اتکا به برنامه درسی است. برنامه درسی به عنوان یکی از نظام های اصلی تربیتی است که به منظور تحقق هدف آموزشی پایه ریزی می شود. تحقق اهداف تربیتی رسمی و عمومی مرهون برخورداری از برنامه درسی شایسته است. جهت برخورداری از برنامه درسی مطلوب مسئولان اقدام به برنامه ریزی منظم تحت عنوان فرایند طراحی،تولید و اجرای برنامه های درسی می کنند. مقصود از این سه نوع برنامه درسی در واقع همان برنامه های درسی قصد شده از سوی سازمان آموزش و پرورش و برنامه درسی کسب شده و برنامه درسی اجرا شده میباشد. با توجه به اهمیت موضوع هدف از پژوهش حاضر نگاهی به پیرامون برنامه درسی قصد شده و کسب شده و برنامه درسی اجرا شده در دوره ابتدایی است. روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه مروری است برای این منظور از مقالات و تحقیقات چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی قصد شده ، برنامه درسی کسب شده ، برنامه درسی اجرا شده.