بررسی تاثیر روشهای ایجاد انگیزه در افزایش میزان علاقمندی دانشجویان رشته ریاضی وعلوم انسانی نسبت به درس ریاضی دانشگاه پیام نور خوی

نتایج تحقیقات بیانگر وجود نوعی بی علاقگی به یادگیری درس ریاضی در میان فراگیران می باشد. این عدم علاقه و بی میلی در سطح دانشگاه و بین دانشجویان هم رسوخ کرده است با توجه به اینکه در یادگیری درس ریاضی علاوه بر فرایندهای شناختی و ساختار دانش ریاضی، عوامل دیگری چون توجه به بعد عاطفی نیز تاثیر چشمگیری دارد؛ بدین منظور پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روشهای ایجاد انگیزه در افزایش علاقمندی به درس ریاضی دانشجویان اجرا شد. روش پژوهش از نوع آزمایشی بود. جامعه ی آماری شامل دانشجویان رشته های ریاضی و علوم انسانی دانشگاه پیام نور خوی در سال تحصیلی ۹۱-۹۲ بود. اعضای نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۶۰ نفر انتخاب گردیدند. داده ها توسط پرسشنامه محقق ساخته سنجش علاقمندی به درس ریاضی در قالب طیف لیکرت ۵ گزینه ای از خیلی کم تا خیلی زیاد ) با پایایی برابر۰/۸۳جمع آوری و سپس با استفاده از نرم افزار spss و توسط آزمون t وابسته وt مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که ایجاد انگیزه بر میزان علاقمندی دانشجویان در هر دو رشته موثر و بین میزان علاقمندی دانشجویان قبل از ایجاد انگیزه و بعد از ایجاد انگیزه تفاوت معنی داری وجود دارد و سطح معنی داری بدست آمده کمتر از۰/۰۵ می باشد. میزان علاقمندی در دانشجویان رشته ریاضی بیشتر از دانشجویان علوم انسانی می باشد..

کلیدواژه ها:

ایجاد انگیزه ، افزایش علاقمندی ، درس ریاضی