اختلالات یادگیری با محور روانشناسی مثبت گرا
محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 311
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF05_115
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1401
چکیده مقاله:
روانشناسی مثبت گرا به عنوان شاخه ی جدیدی از روانشناسی به مطالعه علمی نیرومندی ها، و بهزیستی ذهنی انسان نظر دارد. اختلال یادگیری به عنوان یکی از اختلالات خلقی از جمله مشکلاتی است که نوجوانان در معرض خطر، با آن مواجه هستند. طبق مطالعه بیماریها و آسیب ها در ایران، اختلال یادگیری سومین مشکل سلامتی کشور است (نقوی و همکاران، ۱۳۸۷). تاب آوری به عنوان رشد و تحول شخصی در نظر گرفته می شود، و به عنوان قابلیت مقابله و سازگاری در شرایط مشکل دار و یا قوت گرفتن دوباره و ایجاد عملکرد دوباره در شرایط استرس زای غیرقابل مقاومت تعریف می شود (بادسکی ، ۲۰۰۶). با انگیزش تحصیلی فراگیران تحرکت لازم را برای به اتمام رساندن موفق یک تکلیف، نیل به هدف یا دستیابی به درجه معینی از شایستگی در کار خود پیدا می کنند تا نهایتا بتوانند به موفقیت لازم در امر یادگیری و پیشرفت تحصیلی نایل گردند(سیف، ۱۳۹۳)
کلیدواژه ها:
نویسندگان