مشکلات خاص یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی

سال ها تصور می شد که مشکلات یادگیری صرفا مراحلی هستند که کودکان نمی خواهند یاد بگیرند یا مطالعه کنند، دلایل و علل مشکلات ناشناخته بود و همچنین راه حل های موثر از طریق مداخله مستقیم برای مشکل یا موضوع مطالعه وجود داشت. مشکلات یادگیری خاصی مانند اوتیسم، نارساخوانی، نارساخوانی و نارسا نویسی وجود دارد، هدف این مقاله درک چگونگی تاثیر این اختلالات بر ارتباطات کلامی، غیرکلامی، منطقی و نوشتاری در روابط اجتماعی کودکان مبتلا به آن است. روش شناسی کیفی در ترکیب با تکنیک مرور، به دست آوردن معیارهای روشن و مناسب، تحلیل مفاهیم بر روی هر یک از معانی، ویژگی ها و گونه شناسی آنها پیشنهاد شد و پیشنهادهایی از تکنیک های یادگیری در رابطه با روش صحیح کاهش اختلالات ارائه شد.

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، دیسکاکولیا ، دیس گرافی ، نارساخوانی ، مشکلات خاص یادگیری