ساختار کلاس، انگیزه دانش آموز و پیشرفت تحصیلی

در طول ۲۵ سال گذشته، نظریه هدف پیشرفت به عنوان یکی از برجسته ترین نظریه های انگیزش پیشرفت مطرح شده است. این فصل از چارچوب هدف پیشرفت برای بررسی تاثیر محیط کلاس و مدرسه بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده می کند. شواهد قابل توجهی نشان می دهد که دانش آموزان ابتدایی و متوسطه زمانی مثبت ترین انگیزه و الگوهای یادگیری را نشان می دهند که محیط مدرسه آنها بر تسلط، درک و بهبود مهارت ها و دانش تاکید دارد. در حالی که محیط های مدرسه ای که بر نشان دادن توانایی های بالا و رقابت برای کسب نمرات تمرکز دارند، می توانند عملکرد تحصیلی برخی از دانش آموزان را افزایش دهند، تحقیقات نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان در این شرایط انگیزه خود را کاهش می دهند. پیامدهای نظریه هدف پیشرفت برای بررسی تاثیر اصلاحات مدرسه مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

جهت گیری های انگیزشی ، محیط کلاس درس ، درگیری شناختی