نقش مدیران به عنوان رهبران آموزشی در فرهنگ مدرسه

مدرسه مکانی است که فرصت کسب انواع تجارب را برای دانش آموزان فراهم می کند. فرهنگ مدرسه، نظامی ازهنجارها، معانی و ارزش هایی است که بین اعضای یک مدرسه اعم از دانش آموزان، معلمان و سایر کارکنان مشترکمی باشد. فرهنگ مثبت مدرسه رشد و پیشرفت اعضای مدرسه را قادر می سازد و از آن حمایت می کند، در حالی کهفرهنگ منفی باعث ناتوانی و/یا مانع پیشرفت می شود. بیشتر مدیران آگاهی غریزی دارند که فرهنگ سازمانی عنصرکلیدی موفقیت مدرسه است. زمانی که معلمان دیدگاه مشترکی را بیان می کنند و دانش آموزان موفق می شوند،ممکن است بگویند مدرسه آنها "فرهنگ خوبی" دارد - یا زمانی که چندین معلم استعفا می دهند یا نرخ انضباطدانش آموزان افزایش می یابد، باید "روی فرهنگ مدرسه کار کنند". فرهنگ مدرسه به یک مفهوم اصلی در بسیاری ازتلاش ها برای تغییر نحوه عملکرد مدارس و بهبود نتایج آموزشی تبدیل شده است. تحقیقات نشان داده که فرهنگمدرسه عامل محیطی - اجتماعی بسیار موثری در فرآیند یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر کیفی است کهدر آن از روش تحلیلی- استنتاجی استفاده شد. به این ترتیب که با بررسی منابع موجود، بعد از جمع آوری یافته هایتحقیق، به منظور بررسی تحلیلی، یافته ها گردآوری، طبقه بندی و تجزیه و تحلیل شد، در ادامه نتایج به دست آمده بهمنظور بررسی تطبیقی مفاهیم مورد مقایسه قرار گرفتند

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، دانش آموزان ، معلمان ، مدیران