بررسی میزان تحقق سند تحول آموزش و پرورش در کتاب ریاضی دهم چاپ ۱۳۹۵

در ایران به خاطر داشتن نظام آموزشی متمرکز، کتاب درسی به عنوان اصلی ترین منبع آموزشی مورد توجه قرار می گیرد. در این تحقیق، میزان انطباق اهداف کتاب ریاضی دهم چاپ ۱۳۹۵ با سند تحول بنیادین آموزش وپرورش تحلیل و بررسی شده است. این پژوهش کیفی از نوع کاربردی است و برای جمع آوری داده ها از شیوه تحلیل و توصیف محتوای اسناد بالادستی آموزش وپرورش و انطباق آن با کتاب ریاضی دهم استفاده شده است. جامعه آماری کتاب ریاضی دهم است. نتیجه این پژوهش نشان می دهد که این کتاب، بیش از حد توان دانش آموزان از آن ها می خواهد که مسائل و تمرین هایی اضافه تر از کتاب در راستای سرفصل های ارائه شده را حل کنند و ساعت تدریس پیشنهاد شده مطابق با شیوه تدریس هدف سند تحول بنیادین نیست. پیشنهاد می شود برنامه ریزان و مولفان کتاب درسی با در نظر گرفتن تحقیقات مختلف در این زمینه و با استفاده از تجربیات معلمان، در تمرین ها، کار در کلاس و فعالیت های کتاب تجدید نظر کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ۱ ، برنامه درسی ملی ۲ ، سند تحول بنیادین ۳ ، فعالیت محوری