مقایسه اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد و تحلیل رفتار متقابل برکاهش نشانگان افسردگی دختران

هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد و تحلیل رفتار متقابل برکاهش نشانگان افسردگی دختران بود. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دخترانی بودند که با علائم افسردگی به مراکز خدمات روانشناختی در شهر اراک مراجعه می کردندکه پس از رضایت بیماران و بررسی پرونده شان و انجام مصاحبه بالینی و اجرای تست افسردگی بک، از بین آنان ۳۰ نفر به طور تصادفی، به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند که آنان نیز به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جای گرفتند. یکی از گروه های آزمایش تحت تاثیر ۸ جلسه آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد و گروه آزمایش دیگر تحت ۱۰ جلسه آموزش گروهی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل (TA) قرارگرفت و گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکرد. نتایج تحلیل واریانس وکوواریانس نشان داد که دو گروه آزمایش که تحت آموزش های مبتنی بر تعهد و پذیرش و تحلیل رفتار متقابل قرار گرفتند، نسبت به گروه کنترل پس از پایان آموزش نشانگان افسردگی کمتری نشان دادند.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، درمان پذیرش وتعهد ، تحلیل رفتار متقابل