بررسی رابطه آموزش آنلاین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوازدهم دردوران شیوع کرونا با توجه به نقش میانجی خودکارآمدی (مطالعه موردی: مدارسشهرستان تربت حیدریه)

با توجه به شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی در سال ۲۰۲۰ میلادی و رواج یافتن آموزش های مجاز ی، نیاز بهایجاد نگاهی نو و کاربرد ی به فرایند آموزش است. بر این اساس هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه آموزش آنلاین باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوازدهم در دوران شیوع کرونا با توجه به نقش میانجی خودکارآمدی می باشد. اینتحقیق از لحاظ نوع روش تحقیق پیمایشی و از لحاظ زمانی از نوع تحقیقات مقطعی به حساب می آید. جامعه آماری اینتحقیق تمامی دانش آموزان پایه داوزدهم مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان تربت حیدریه در مناطق شهری و غیر شهریبه تعداد ۱۲۰۰ نفر می باشد که از طریق فرمول کوکران ۲۹۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماریانتخاب شدند. روایی سنجی با استفاده از روایی صوری بوده و برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ استفاده گردیده کهتایید شده است. برای تحلیل داده ها از نرم افزارآماری Pls و برای سنجش فرضیه ها از آزمون معادلات ساختاری استفادهشده است. نتایج نشان داد بین آموزش آنلاین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوازدهم در دوران شیوع کرونا با توجهبه نقش میانجی خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی