واکاوی عناصر گزارش عاطفی در برنامه درسی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان استان گلستان

کارورزی آنچه را که دانشجومعلمان به صورت تئوری می خوانند در عرصه ی عمل وارد می کند، در واقع دانش را وارد عرصه ی عمل می کنند و از راکد ماندن دانش در ذهن جلوگیری می کند. پژوهش حاضر با هدف واکاوی عناصر گزارش عاطفی در برنامه درسی کارورزی ۱ انجام شد. روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوا که شامل مراحل تعریف واحد تحلیل (پاراگراف)، کاهش داده ها، استفاده از نظام مقوله بندی قیاسی، اصلاح نظام مقوله بندی و یک طرح کدگذاری قیاسی بر اساس داده ها و ارائه گزارش از داده های کیفی بوده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات کدگذاری موضوعی که در طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام شد. جهت اعتبار یابی نتایج ، مقوله ها در اختیار ۱۲ نفر از متخصصین که شامل اعضا هیات علمی و مدرسین کارورزی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان بودند قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مشخص گردید، انگیزش شغلی، احترام متقابل کارکنان مدرسه با اولیا دانش آموزان، نظم در مدرسه، ارتباط مناسب دانش آموزان با معلم، شیوه ی صحیح اداره کلاس، شیوه ارزشیابی در کلاس درس، ارتباط مناسب معلم با دانش آموزان، دوستی گرم و صمیمی دانش آموزان با یکدیگر، شیوه مناسب بازخورد نسبت به فعالیت های دانش آموزان توسط معلم، رابطه مناسب معلمان و کارکنان مدرسه با یکدیگر، ارتباط متقابل کارورز با دانش آموزان از جمله عناصر عاطفی در کارورزی ۱ است و پیشنهاداتی از قبیل تقویت انگیزش و استفاده از دوره های آموزشی در راستای مقولات اصلی گزارش عاطفی و بحث و تفسیرآن توسط استاد راهنما و معلم راهنما پیشنهاد شد.

کلیدواژه ها:

گزارش عاطفی ، برنامه درسی کارورزی ۱ ، دانشگاه فرهنگیان.