تحلیل نقادانه ی سرفصل دروس کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر اهداف و راهبردهای یادگیری
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین همایش ملی کارورزی و دانش آفرینی در دانشگاه فرهنگیان
- کد COI اختصاصی: NKNCFU01_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 278
نویسندگان
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان،
کارشناس علوم تربیتی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقادانه سرفصل دروس کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر اهداف و راهبردهای یادگیری صورت گرفت. برای دستیابی به این هدف، از روشهای پژوهش توصیفی-تحلیلی و بررسی انتقادی استفاده شد. جامعه پژوهش، سرفصل دروس کارورزی یک تا چهار دانشگاه فرهنگیان در سال تحصلی ۱۴۰۱ -۱۴۰۰ بود که به عنوان نمونه نیز انتخاب شد. یافته های این پژوهش در دو گام صورت پذیرفت: در گام نخست، با کمک روش توصیفی-تحلیلی کل سرفصل دروس کارورزی، مورد مطالعه قرار گرفت و در گام دوم، با بهره گیری از بررسی انتقادی، بخشهای: فرصتهای یادگیری؛ تکالیف عملکردی؛ راهبردهای یادگیری؛ منابع آموزشی و راهبردهای ارزشیابی مورد نقادی قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از این بود که نقاط قوت این سرفصلها به طور کلی هشت مورد میباشد که از این جمله میتوان به مواردی ماننداتخاذ: رویکرد تربیت معلم فکور، آشنایی دانشجومعلمان با مشکلات مدرسه، گسترش دیدگاه دانشجومعلمان اشاره کرد. و در رابطه با نقاط ضعفی که به سرفصلهای کارورزیهای یک تا چهار وارد است میتوان عنوان کرد که بیشترین نقاط ضعف در رابطه با فرصتهای یادگیری و محتوا میباشد. از جمله نقاط ضعف میتوان به موارد زیر اشاره کرد: عدم توجه به غیرحضوری شدن مدارس، کمبود زمان جهت فراگیری مهارتهای عملی تدریس،عدم هماهنگی بین فعالیتها با آموخته های دانشگاهی، عدم معرفی منابع مناسب و کافی، دور از واقعیت بودن راهبردهای ارزشیابی، عدم دریافت بازخورد از سوی استادان راهنما و عدم بهره وری راهبردهای یادگیری.کلیدواژه ها
تحلیل نقادانه، سرفصل دروس کارورزی، اهداف، راهبردهای یادگیری.مقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.