اثربخشی آموزش خود نظم بخشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول
محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 421
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP10_122
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش خود نظم بخشی عملکرد تحصیلی مقطع متوسطه اول بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر آستارا بود که از این میان تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری صورت ترکیبی (خوشه ای و در دسترس) انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در پژوهش حاضر عملکرد تحصیلی شامل معدل تحصیلی هر یک از دانشآموزان شرکت کننده در پژوهش بود که برای سنجش مرحله پیش آزمون از معدل تحصیلی نیمسال اول و برای سنجش مرحله پس آزمون از معدل تحصیلی نیمسال دوم استفاده شد. گروه آزمایش آموزش خود نظم بخشی را طی ۸ جلسه دریافت نمود. داده هایپژوهش به وسیله آزمون تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین عملکرد تحصیلی گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت .(p<۰/۰۵) با توجه به یافته های پژوهش میتوان عنوان داشت که آموزش خود نظم بخشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا مرتضویان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
محمد سلطانی زاده
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
هدا بشاش
کارشناسی ارشد رشته مشاوره و راهنمایی، دانشگاه پیام نور، ایران
اعظم صالحی
استادیار گروه مشاوره دانشگاه پیام نور، ایران