تدریس در کلاسهای چند پایه با تاکید بر رویکرد تدریس حل مسئله

امروزه یکی از روشهای تدریس فعال روش حل مسئله است. هدف از این پژوهش راهبرد تدریس حل مسئلهدر کلاسهای چند پایه است. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات بنیادی نظری است، لذا روش تحقیق توصیفی - تحلیلی میباشد در این پژوهش اطلاعات مربوط به موضوع و مورد تحقیق از منابع مختلف جمع آوری وسپس اطلاعات بدست آمده توصیف شده، ارتباط مفاهیم با یکدیگر تبیین گردیده روش گردآوریاطلاعات در این پژوهش، روش کتابخانه ای و ابزار گردآوری اطلاعات فیشبرداری میباشد. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات در این پژوهش روش کیفی میباشد در قسمت یافته های این پژوش راهبرد تدریس حل مسئله و همچنین مراحل اجرای روش حل مسئله ارائه گردیده است که این روش شامل ۵ مرحله از جمله: طرح مسئله یا بازنمایی مشکل، جمع آوری اطلاعات، فرضیه سازی، فرضیه آزمایی، نتیجه گیری، تعمیم و کاربرد جهت کاربست در کلاسهای چند پایه می باشد.

کلیدواژه ها:

راهبرد حل مسئله ، تدریس ، کلاسهای چند پایه.