بررسی رابطه ی بین راهبردهای یادگیری خود- تنظیم و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره ی متوسطه با پیشرفت تحصیلی آنان در درس ریاضی

هدف از مقاله حا ضر برر سی رابطه بین راهبردهای یادگیری خود- تنظیم و انگیزش پی شرفت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخترو پسر سال اول دبیرستان شهر بستان آباددر درس ریاضی است. روش تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی است. نمونه تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای- طبقه ای تصادفی انتخاب گردید. نمونه تحقیق شامل ۱۸۵ نفر دانش آموز ) ۱۱۵ نفر پسر و ۷۰ نفردختر( می باشد که در سال تحصیلی ۱۳۹۵ -۹۶ در دبیرستانهای دولتی شهر بستان آبادمشغول به تحصیل بودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه راهبردهای یادگیری خود تنظیم پینتریچ و دیگروت )۱۹۹۰(، پر س شنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و نمرات ترم اول و ترم دوم درس ریا ضی استفاده شده ا ست.داده های بدست آمده با استفاده از شاخص های آماری نظیر میانگین، ضریب همب ستگی پیر سون، آزمون t مستقل و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خود- تنظیم ، انگیزش پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی.