نقش مدیران مدارس و دبیران در کاهش افت یادگیری در محیط آنلاین

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیران مدارس و دبیران در کاهش افت یادگیری در محیط آنلاین می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران و دبیران زن و مرد دوره اول متوسطه ناحیه ۳ تبریز به تعداد ۶۰۰ نفر تشکیل می دادند. نمونه آماری با استفاده از جدول کرجسی مورگان ۲۳۴ نفر ۱۲۴) نفر زن و ۱۱۰ نفر مرد) تعیین شد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه دانش، نگرش و مهارت و پرسشنامه فرسودگی و افت یادگیری استفاده شد. داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاضر نشان دادند که بین دانش مدیران مدارس و دبیران با افت یادگیری در محیط آنلاین رابطه وجود دارد .(r =۰/۵۳۶) بین نگرش مدیران مدارس و دبیران با افت یادگیری در محیطآنلاین رابطه وجود دارد .(r=۰/۳۲۲) بین مهارت های مدیران آموزشی و دبیران با افت یادگیری در محیط آنلاین رابطه وجود دارد(r=۰/۶۶۰) و همچنین بر اساس دانش، نگرش و مهارت مدیران آموزشی و دبیران میتوان افت یادگیری در محیط آنلاین را پیش بینی کرد. باتوجه به یافته ها پیشنهاد می گردد دانش، مهارت و تحول در نگرش دبیران نسبت به تاثیر آموزش در محیط آنلاین در کاهش افت یادگیری در فرآیند یاددهی - یادگیری از طریق برگزاری دوره های آموزشی ضمن خدمت و توسعه فضاها و مکانهای آموزشی توسعه یابد.

کلیدواژه ها:

دانش ، نگرش و مهارت مدیران آموزشی و دبیران ، افت یادگیری