بررسی تاثیر افزاینده ارزش گذاری تحصیلی و برنامه ریزی و تاثیر کاهنده اضطراب و کنترل نامطمعن بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 180
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_166
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر افزاینده ارزش گذاری تحصیلی و برنامه ریزی و تاثیر کاهنده اضطراب و کنترل نامطمعن بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بود. این طرح بر روی ۲۴ دانش آموز متوسطه اول دبیرستان های دولتی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ اجرا شد. جهت اجرای مداخلات چندبعدی انگیزشی از بسته آموزشی ابعاد شناختی- رفتاری طبق نظریه مارتین استفاده شد. در این پژوهش چهار مولفه شناختی (ارزش گذاری تحصیلی، برنامه ریزی، اضطراب امتحان و کنترل نامطمعن) مدنظر قرار گرفت. برای هر مولفه سه جلسه در نظر گرفته شد که با توجه به جلسه معارفه و جمع آوری پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری در مجموع ۱۲ جلسه را شامل شد، جلسات آموزشی ۲ بار در هفته و هربار به مدت ۳۰ دقیقه بود که توسطگردید و با SPSS۲۲پژوهشگر اجرا شد و حدود دو ماه به طول انجامید. داده های جمع آوری شده وارد نرم افزار آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته اول و دوم تحقیق Anovaاستفاده از آمار توصیفی، آزمون لونز و همینطور آزمون حاکی از تاثیر افزاینده برنامه ریزی و ارزش گذاری تحصیلی بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان بود. همچنین یافته های سوم و چهارم پژوهش حاکی از تاثیر کاهنده اضطراب و کنترل نامطمعن بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکبر جامیشی
کارشناسی علوم تربیتی،آموزگار،استان فارس،شهرستان خرامه
پژمان فریدونی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی،آموزگار،استان فارس،شهرستان سپیدان
ظریفه برخورداری
کارشناسی علوم تربیتی،آموزگار،استان البرز،شهرستان کرج