بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دخترانه ناحیه یک شهر زنجان در ایام کرونا

در ایام کرونا دانش آموزان در خانه و به صورت مجازی آموزش می بینند، ایجاد یک نگرش مثبت به خواندن دروس امری لازم است و به نظر می رسد استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی در رسیدن به این هدف کمک کند و سبب پیشرفت تحصیلی و بهبود نگرش تحصیلی دانش آموزان علی الخصوص در این ایام گردد. در همین راستا این پژوهش به بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر نگرش و پیشرفت تحصیلی در ایام کرونا در بین دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه یک شهر زنجان می پردازد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی و از لحاظ ماهیت، کاربردی می باشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی ناحیه یک زنجان با تعداد ۴۱۵ نفر بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۲۰۰ نفر برآورد گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات در تحقیق حاضر پرسشنامه های بازیهای رایانه ای آموزشی، پیشرفت تحصیلی و نگرش تحصیلی بود. روایی ابزار با روش محتوایی تایید و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای پیشرفت تحصیلی برابر۰/۹۴۷، نگرش تحصیلی برابر ۰/۹۲۲ و بازیهای رایانه ای آموزشی برابر۰/۷۰۲حاصل گردید. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS۲۲ و روشهای آمار توصیفی یعنی تلخیص و طبقه بندی و روشهای آمار استنباطی یعنی روش همبستگی و رگرسیون تحلیل گردید. نتایج حاصل بیانگر این بود که بین بازیهای رایانه ای آموزشی و نگرش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، بازیهای رایانهای آموزشی ، آموزش و پرورش.