بررسی چگونگی آموزش مدیریت خشم به دانش آموزانبراساس نظریه آلبرت بندورا

بقا و تداوم حیات جوامع و رشد و توسعه ی آن ها نیازمند نیروی انسانی سالم است، نیروی انسانی که بتواند به آسانی خود را با جامعهامروزی که دستخوش تغییرات سریع و شرایط و هیجانات گوناگون است وفق دهد . یکی از موارد آسیب زا در جوامع چه در سطح خردمانند مدرسه و چه در سطح کلان رفتارهای پرخاشگرانه می باشد از این رو دارا بودن مهارت مدیریت خشم و کنترل آن امری مهماست و تخصیص برنامه های درسی و کتاب برای آموزش در مدرسه و توسط معلمان آگاه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف ازپژوهش حاضر بررسی چگونگی آموزش مدیریت خشم به دانش آموزان براساس نظریه آلبرت بندورا است که به روش کیفی_توصیفیو با استناد به آثار کتابخانه ای نگاشته شده است. نتایج حاکی از آن است که با فراهم کردن زمینه و محیط مناسب که قابلیت آموزشمهارت مدیریت خشم و کنترل آن در کیفیت بالا را داشته باشد، استفاده ی معلمان از اندیشه ها و عقاید بندورا و انتخاب روش هایتدریس متناسب با آن هم چون روش های مشاهده ای، الگویی و تقلید و مرتبط ساختن آن با زندگی واقعی مخاطب و آموزش بصورتغیر مستقیم، می تواند در آموزش و یادگیری کنترل خشم موثر بوده و فردی دارای مهارت مدیریت خشم، خودنظم ده و خودکارآمدمبدل سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت خشم ، مدرسه ، معلم ، بندور