اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده نوجوانان کنکوری

هدف از این مطالعه تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده نوجوانان کنکوری بوده است. روش پژوهش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه ی آماری این مطالعه شامل نوجوانان کنکوری مراجعه کننده شهر تهران در سال ۱۴۰۰ بوده است. از این بین ۳۰ نوجوانان کنکوری به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند (هر گروه ۱۵ نفر). گروه آزمایش تحت هشت جلسه درمان شناختی رفتاری قرار گرفتند درحالی که افراد گروه گواه چنین مداخله ای را دریافت نکردند. از پرسشنامه استرس ادراک شده نیز به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که در گروه آزمایش، میانگین نمرات استرس ادراک شده در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده نوجوانان کنکوری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، استرس ادراک شده ، نوجوانان کنکوری.