تاملی بر برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: تحلیل توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر اخلاق مراقبتی
محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 247
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE07_072
تاریخ نمایه سازی: 3 مرداد 1401
چکیده مقاله:
مقاله حاضر با هدف تاملی بر برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: تحلیل توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر اخلاق مراقبتی با استفاده از روش جمع آوری اطلاعات توصیفی تحلیلی و کتابخانه ای میباشد. بر این اساس ابتدا مبانی نظر ی اخلاق مراقبتی نادینگز وسپس اهمیت اخلاق و نقش برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان در توسعه حرفه ای معلمان مطرح میشود. نادینگز اعتقاد دارد که برنامه های فعلی مراکز تربیت معلم و آموزشهای ضمن خدمت، اغلب اخلاق مراقبتی و اثر آن در فرایند تربیت را نادیده میگیرند این در حالی است که آموزش اخلاق در مسیر توسعه انسانی نقش مهمی دارد و نظام برنامه درسی با توجه به رسالت خود باید بیش از پیش به آن توجه نموده و درجهت غنی سازی محیط تربیتی، اخلاق مراقبتی را در پیشبرد توسعه حرفه ای از محوری ترین مسائل در برنامه های درسی قرار دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محجوبه الهی باغان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی.
طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی
دانشیار گروه فلسفه تعلیم وتربیت. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد