بررسی تاثیر سبک رفتار رهبری معلم بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان کازرون

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر سبک رفتار رهبری معلم بر خلاقیت دانش آموزان دبستانی (کلاس چهارم و پنجم) شهرستان کازرون انجام شده است. در این تحقیق که به روش همبستگی می باشد،  تعداد ۴۰ معلم و ۱۲۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از مدارس شهرستان کازرون انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه سبک رفتار رهبری الوانی و پرسشنامه خلاقیت عابدی استفاده شد که هر دو پرسشنامه دارای روایی صوری  قابل قبول بودند و ضریب آلفای آنها به ترتیب ۷۹/ ۰ و ۸۳/ ۰ بود، که قابل قبول و معنی دار می باشد. یافته های تحقیق نیز نشان می داد که: ۱- (۵/۳۷ % ) درصد معلمان دارای سبک رفتار رهبری وظیفه  مدار ، (۲۰%) درصد دارای  سبک رفتار رهبری رابطه مدار، (۵/۴۲% ) درصد هم سبکی تلفیقی داشتند. ۲- دانش آموزان معلمان دارای سبک تلفیقی نسبت به دانش آموزان معلمان با سبک رفتار رهبری وظیفه مدار یا رابطه مدار، خلاقیت بالاتری دارند (۰۱/>P ،۱۹/۵ =   F). ۳- جنسیت معلم به تنهایی با خلاقیت  دانش آموزان رابطه ای ندارد. (۰۰۶/=   F۹۳/>P). اما تعامل جنسیت با سبک رهبری تاثیری معنی دار بر خلاقیت دانش آموزان دارد (۲۳/۳=   F۰۵/>P). ۴-  بین دختران و پسران از نظر میزان خلاقیت تفاوت معن یداری وجود دارد (۰۳/>P ،۱۵/۲=   t).

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، سبک رفتار رهبری ، رفتار معلم