رابطه مهارت های مقابله با استرس و پیشرفت تحصیلی اعضای باشگاه پژوهشگران جوان منطقه ۱۲ دانشگاه آزاد اسلامی

این پژوهش به بررسی «رابطه مهارت های مقابله با استرس و پیشرفت تحصیلی اعضای باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه ۱۲» پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش را همه اعضای باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه ۱۲ که در نیم سال اول ۸۹-۸۸ مشغول به تحصیل می باشند شامل می شود. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده است که واحدهای رودهن، دماوند، کرج، پرند، قزوین، فیروزکوه، و ورامین براساس جدول مورگان ۳۸۴ نفر انتخاب گردیده است. برای سنجش شیوه های مقابله با استرس از پرسشنامه استاندارد کالات (۲۰۰۲) که شامل ۳۲ سوال است استفاده شده است و با استفاده از آلفای کرونباخ ضریب آن ۸۷/۰ محاسبه گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ابعاد اصلی مهارت های مقابله با استرس در ۲ مقوله کلی (شیوه های رویارویی متمرکز بر مسئله و شیوه های رویارویی بر هیجان) طبقه بندی گردیده است. با توجه به مقدار ضریب همبستگی چندگانه و ضریب تعیین بدست آمده ۰۱۹/۰ = ۲R مشاهده می شود متغیرهای مهارت های مقابله با استرس تنها ۲/۰ از پیشرفت تحصیلی اعضای باشگاه پژوهشگران جوان را تعیین می کند. با توجه به ضرایب استاندارد رگرسیونی، شیوه های متمرکز بر هیجان با میزان (۱۶۴/۰) بیش از شیوه های رویارویی متمرکز بر مسئله (۱۲۳/۰-) بر پیشرفت تحصیلی موثر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

مهارت های مقابله با استرس ، پیشرفت تحصیلی ، اعضای باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی