سهم سبکهای یادگیری و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی اضطراب ریاضی دانش آموزان

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: FEMCONF02_206
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 202
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

محمدصالح جعفری

کارشناس ارشد رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.

میترا نیک آمال

استادیار گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران.

چکیده

هدف از انجام این تحقیق، بررسی سهم سبکهای یادگیری و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی اضطراب ریاضی دانش آموزان، بود. از روش توصیفی- همبستگی برای انجام این تحقیق استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران به تعداد ۱۲۶۵۹۵ نفر بودند که بر اساس فرمول کوکران، حجم نمونه لازم ۳۸۴ نفر تعیین شدند. برای بررسی متغیر های تحقیق از ابزار پرسشنامه استفاده شد که دارای ۵۶ سوال است. پایایی پرسش نامه ها به وسیله ضریب آلفای کرونباخ تایید شد، روایی صوری پرسش نامه ها توسط استاد محترم مورد تایید قرار گرفت. از روش های آمار استنباطی از نوع پارامتریک، از قبیل آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای اطمینان از نرمال بودن داده ها و آمار پارامتریک و آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شده است. مهمترین یافته های تحقیق نشان داد که؛ سبکهای یادگیری بر پیش بینی اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم سهم ۰/۶۰ دارد. انعطاف پذیری شناختی بر پیش بینی اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم سهم ۰/۱۴ دارد.

کلیدواژه ها

سبکهای یادگیری، انعطاف پذیری شناختی، اضطراب ریاضی، دانش آموزان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.