تاثیر توانبخشی شناختی بر سازگاری تحصیلی ، اضطراب و افسردگی در کودکان دارای اختلال یادگیری

هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اثربخشی توانبخشی شناختی برسازگاری تحصیلی، اضطراب و افسردگی کودکان دارای اختلالیادگیری انجام شده است.روش تحقیق : روش مطالعه حاضر از روش نمونه گیری دردسترس برای انتخاب نمونه استفاده شد. ۴۰ نفر از کودکان دارای اختلال یادگیری مراجعه کننده به کلینیک های روانشناسی و روانپزشکی کودک و نوجوان شهر قم ، به عنوان نمونه انتخاب شده و سپس به طور تصادفی در دوگروه )گروه کنترل وگروه آزمایش( جای گذاری شدند. برای اندازه گیری متغیرهای مورد نظر از پرسش نامه های سازگاری تحصیلی ، اضطراب و افسردگی بک استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد.در نظر گرفته شد . p < ۰.۰۵ در این پژوهش سطح معنی دارییافته ها : براساس نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس، بین میانگین نمره های پس آزمون گروه آزمایش )توانبخشی شناختی( و گروه کنترل در میزان سازگاری تحصیلی، اضطراب و افسردگی تفاوت معناداری وجود داشت است .نتیجه گیری : بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان گفت توانبخشی شناختی می تواند تا اندازه ای برای سازگاری تحصیلی ، اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری موثر باشد..

کلیدواژه ها:

توانبخشی شناختی ، سازگاری تحصیلی ، اضطراب ، افسردگی ، اختلال یادگیری