رابطه سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود. طرح پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ بودند که از این تعداد ۳۵۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبکهای یادگیری و اضطراب امتحان پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل دادهها با روش آماری همبستگی پیرسون انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه منفی وجود دارد .(p<۰/۰۵)

کلیدواژه ها:

سبکهای یادگیری ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان دختر