شاخصهای اختلال حل مسائل ریاضی طبق معیارهای حوزه پژوهش((RDoC در پاندمی کرونا
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 118
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSMSSH01_030
تاریخ نمایه سازی: 25 تیر 1401
چکیده مقاله:
اختلال یادگیری ریاضی از جمله اختلالات طبقه بندی شده است که سبب مختل شدن فعالیت های روزمره ی فرد می شود و این اختلال را با آرداک که اختلالات را در ۶ قلمرو مورد بررسی قرار می دهد، بحث خواهیم نمود. سیستم آرداک (RDOC ( الگوی معیارهای دامنه ی تحقیق یا RDoC بعنوان یک رویکرد جدید نسبت به DSM مطرح شده است که در آن تمرکز از روی نشانگان اختلال برداشته شده است و به جای آن اختلال با بررسی این بیماری در۶ حوزه که شامل: ظرفیت منفی، ظرفیت مثبت، سیستم های شناختی، سیستم های پردازش اجتماعی، سیستم تنظیم برانگیختگی، سیستم حسی و حرکتی. پژوهش حاضر به صورت مروری انجام شده و از مطالعه ی مقالات علمی در بانکهای اطالعاتی بدست آمده است. در بخش آرداک به دلیل بررسی یک اختلال در قلمروهای مختلف به بررسی می پردازد و از جنبه های مختلف به ارزیابی دقیق اختلال می پردازد به نتایج بهتری از دلیل اختلال می رسیم و به فرد دارای اختلال راحت تر می توان کمک کرد و در قلمروی دارای مشکل وی به درمان می پردازیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه فضعلی
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشکده رفاه
سیده مریم پورموسوی
دانشجوی دکترا، مشاوره، دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات