بررسی تاثیر استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر توسعه حرفهای معلمان با توجه به نقش واسطهای خودکارآمدی شغلی

این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطهای خودکارآمدی شغلی در رابطه بین استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی و توسعه حرفهای معلمان انجام شد. روش تحقیق از حیث هدف، کاربردی و از حیث شیوه جمعآوری دادهها، توصیفی- همبستگی میباشد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه معلمان شهرستان باوی تشکیل داده است، که تعداد آن ها برابر با ۱۵۰۰ نفر بود. مطابق با جدول مورگان نمونه آماری۳۰۶ نفر در نظرگرفته شد، چون گروه ناهمگن بود از روش تصادفی طبقه ای استفاده شده است. ابزار جمعآوری دادههای این تحقیق پرسشنامه شبکههای اجتماعی مجازی جهانبانی (۱۳۹۷)، پرسشنامه توسعه حرفهای معلمان حسینی (۱۳۹۳) و پرسشنامه خودکارآمدی شغلی معلمان اسچانن و همکاران (۲۰۰۱) بود. روایی پرسشنامهها توسط تکنیک روایی محتوایی- ظاهری و پایایی آنها بوسیله آلفای کرونباخ تایید شده است. تکنیک مدلسازی معادلات ساختاری SEM (نرمافزارAMOS-۲۲)، به منظور آزمون فرضیههای پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر توسعه حرفهای معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی از طریق خودکارآمدی شغلی بیشترین تاثیر را بر توسعه حرفهای معلمان داشته است.

کلیدواژه ها:

شبکههای اجتماعی مجازی ، توسعه حرفهای معلمان ، خودکارآمدی شغلی