تاثیر جنسیت بر رهبری اخلاقی در میزان اثربخشی مدارس با تاکید بر نقش میانجی سازگاری شغلی

این پژوهش در پی یافتن به پاسخ به این سوال است که آیا جنسیت می تواند نقش رهبری اخلاقی بر میزان اثربخشی مدارس ابتدایی شهر سقز با تاکید بر نقش میانجی سازگاری شغلی را پیش بینی کند؟ با توجه به ماهیت موضوع و اهداف تحقیق، رویکرد حاکم بر فضای تحقیق توصیفی_تحلیلی است. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر سقز می باشد‎ که بر اساس آخرین آمار ارسالی از آموزش و پرورش شهر سقز، برابر با ۶۲۶ نفر بوده و بر اساس فرمول کوکران عدد ۲۳۸ نفر به عنوان حجم نمونه به دست آمد. ابزار سنجش پژوهش شامل پرسشنامه های الف) سازگاری شغلی معلمان دیویس و لافکوایست (۱۹۹۱)؛ ب) رهبری اخلاقی براون و همکاران (۲۰۰۵)؛ و ج) اثربخشی مدرسه میسکل و همکاران (۱۹۷۹) بودند. در سطح استنباطی آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون چندمتغیره و ضریب میانگین انجام شد. یافته ها نشان دادند که بین رهبری اخلاقی با سازگاری شغلی مدرسه معلمان ابتدایی شهر سقز و بین رهبری اخلاقی با اثربخشی مدرسه معلمان ابتدایی شهر سقز به صورت مستقیم همبستگی وجود دارد. هم چنین یافته ها نشان دادند که اثربخشی مدرسه در جنسیت زنان و مردان می تواند رهبری اخلاقی معلمان ابتدایی شهر سقز را به صورت مستقیم و سازگاری شغلی در جنسیت زنان و مردان می تواند رهبری اخلاقی معلمان ابتدایی شهر سقز را به صورت مستقیم پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

رهبری اخلاقی ، اثربخشی مدارس ، سازگاری شغلی ، مدارس ابتدایی شهر سقز