رابطه درماندگی آموخته شده با پیشرفت تحصیلی نوجوانان مقطع تحصیلی دبیرستان شهرستان هویزه

درماندگی آموخته شده پدیده ای که باعث اکثر مشکلات تحصیلی در نوجوانان می باشد. ضعف در عملکرد درسی ، نا امیدی نسبت به درس و مدرسه ، ترک تحصیل و افسردگی اغلب همگی ریشه در درماندگی آموخته شده دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه درماندگی آموخته شده با پیشرفت تحصیلی در نوجوانان می باشد. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع تحصیلی دبیرستان شهرستان هویزه که در سال تحصیلی ۱۴۰۱_۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی و به شیوه ی طبقه بندی ، ۸۰نفر از دانش آموزان دبیرستانی شهرستان هویزه که شامل ۴۰دختر و ۴۰پسر می باشند ، انتخاب گردیدند. برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور و برای اندازه گیری درماندگی آموخته شده از پرسشنامه درماندگی آموخته شده کوینلس و نیلسون استفاده شده است. نتایج به دست آمده از نرم افزار SPSS که از طریق محاسبات ضریب همبستگی اسپیرمن برای دو گروه دختر و پسر(به صورت مستقل) نشان می دهد که بین درماندگی آموخته شده و پیشرفت تحصیلی در هر دو گروه پسر و دختر رابطه معنادار و منفی(رابطه معکوس) وجود دارد

کلیدواژه ها:

درماندگی آموخته شده ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز ، نوجوان