تحلیل محتوای توصیفی اهداف آموزشی دروس تربیت بدنی دوره دوم ابتدایی بر اساس طبقه بندی بلوم

انجام فعالیتهای بدنی از طریق درس تربیت بدنی در مدارس، یکی از مهمترین راه های کسب و حفظ سالمتی انسانها به ویژه در کودکان میباشد. هدف اصلی پژوهش، بررسی میزان توجه اهداف کتاب راهنمای معلم تربیت بدنی دوره دوم ابتدایی به طبقه بندیهای بلوم شامل سه حوزه شناختی، عاطفی و روانی_ حرکتی میباشد. در همه حوزه های برنامه ریزی درسی نظام آموزشی کشور، بعد از اتمام برنامه ریزی، باید از طریق سندی مکتوب با عنوان " راهنمای معلم"، اهداف و چشم اندازها و راه و روش رسیدن به آن را در اختیار معلمان قرار گیرد تا معلمان با آگاه ی از برنامه و مجهز به اطلاعات ذهنی و سایر ابزار و وسایل کمکی به آموزشهای مربوطه بپردازند. در غیر اینصورت برنامه های درسی دچار خطر شده و احتمال شکست آن وجود دارد. در برنامه های درسی از جمله درس تربیت بدنی، این اهداف هستند که مشخص میکنند آموزشها و فعالیتهای بدنی در طول سال تحصیلی از چه طریق و چگونه انجام شوند. در صورت اجرای درست برنامه ها، نتایج مطلوبی حاصل میشود . روش پژوهش در این مقاله از نوع تحلیل محتوای توصیفی است که در آن از تحلیل و بررسی داده های کمی به دست آمده از پژوهش به نتایج کیفی میرسیم. نتایج به دست آمده نشان میدهد که از ۲۶۴ هدف آموزشی تعیین شده برای درس تربیت بدنی دوره دوم ابتدایی، %۳۶.۳۷ اهداف یعنی ۹۶ هدف مربوط به حیطه شناختی، %۳۳.۷۱ اهداف یعنی ۸۹ هدف مربوط به حیطه عاطفی و %۲۹.۹۲ اهداف یعنی ۷۹ هدف مربوط به حیطه روانی_ حرکتی میباشد. این موضوع نشان میدهد که غالب توجه به سمت حیطه شناختی میباشد و از آنجا که ماهیت و هدف اصلی تربیت بدنی، فعالیت و حرکت است، به حیطه روانی_ حرکتی کمتر توجه شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، بلوم ، اهداف ، تربیت بدنی ، فعالیت بدنی