رابطه بین هوش هیجانی و رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهرستان تنکابن و رامسر در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۴۰۰

هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهرستان تنکابن و رامسر در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۴۰۰ میباشد. این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و از نظر روش تحقیق، همبستگی میباشد. جامعه آماری معلمان شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان تنکابن و رامسر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد۶۳۰ نفر بوده که به کمک روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۲۳۹ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای اطمینان از بازگشت پرسشنامه ها تعداد ۲۵۰ پرسشنامه پخش گردید. از این تعداد ۲۴۳ پرسشنامه تکمیل شد و مورد تحلیل قرار گرفت. نرخ بازگشت پرسشنامه ها ۹۷ درصد بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه معتبر رضایت شغلی مینه سوتابا پایایی ۰,۹۱ و پرسشنامه معتبر هوش هیجانی گلمن((۱۹۹۵ با پایایی ۰,۸۵ بود. برای روایی صوری و محتوا، ساختار کلی پرسشنامه های تحقیق مورد روائی سازه قرار گرفته است و روایی پرسشنامه ها خوب ارزیابی و تایید شده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی و از روش ضریب همبستگی پیرسون، تی تک نمونهای و آزمون رگرسیون چندگانه (گام به گام) با استفاده از نرم افزار Spss برای تایید یا رد فرضیه های تحقیق اقدام شده است. یافته های تحقیق حاکی از این است که وضعیت هوش هیجانی و رضایت شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان تنکابن و رامسر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بالاتر از حد متوسط است. مولفه های هوش هیجانی معلمان قابلیت تبیین رضایت شغلی معلمان را دارند. نتایج نشان دادند مهارت اجتماعی و همدلی بیشترین قدرت پیشبینی کنندگی متغیر ملاک رضایت شغلی را دارند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، رضایت شغلی ، معلمان مدارس ابتدایی.