بررسی میزان اثربخشی دو استراتژی پادکست و وادکست بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ بهارستان

پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی دو استراتژی پادکست و وادکست بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ بهارستان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، در زمره مطالعات کاربردی است. از نظر نوع داده ها، در زمره مطالعات کمی قرار دارد و از نظر روش و ماهیتاز نوع علی – مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۹- ۱۴۰۰ بود که تعداد کل آنها ۱۲۰۰۹ نفر است. حجم نمونه مناسب برای پژوهش از طریق فرمول کوکران ۳۷۲ نفر برآورد شد. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصافی طبقه ای بر مبنای جنسیت دانش آموزان )دختر و پسر( استفاده شد. ابزار پژوهش پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور )۱۹۹۴( با ۸۴ گویه و مقیاس ۵ درجه و پرسشنامه انگیزه یادگیری کاشیف، ایاض، راضا و حمید )۲۰۱۳( با ۲۶ سوال و ۵ بعد امکانات یادگیری، عملکرد معلم، پشتیبانی و مشارکت خانواده، نفوذ همتایان، شخصیت دانش آموز در مقیاس لیکرت ۵ درجه ای بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای کولموگروفاسمیرنف )K-S( و t مستقل استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد اثربخشی استراتژی وادکست بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیریدانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ بهارستان، بیشتر از استراتژی پادکست است.

کلیدواژه ها:

پادکست ، وادکست ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان.