رابطه باورهای معرفت شناختی با نوآوری آموزشیمعلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 124
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF06_144
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی با نوآوری آموزشی معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر است.روش پژوهش از نوع همبستگی و در قالب تحلیل رگرسیون چندگانه ، قدرت پیش بینی کنندگی مولفه های باورهای معرفت شناختیمورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش ، شامل کلیه ی معلمان زن مقطع ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ شهرستان قائمشهر است که با توجه به شرایط کرونا، ۱۲۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل: پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر شومر ۱۹۹۰ و پرسشنامه گرایش به نوآوری آموزشی پازکی ۱۳۹۵ است. روایی وپایایی پرسشنامه ها در پژوهش های قبلی تایید شده است. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده ها از نرم افزار spss و روش هایآماری توصیفی به همراه آزمون های استنباطی چون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است. یافته هانشان داد باورهای معرفت شناختی با نوآوری آموزشی معلمان رابطه دارد و مولفه های باورهای معرفت شناختی از قدرت پیش بینیکنندگی خوبی برای نوآوری آموزشی معلمان برخوردار هستند..
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه اصغری تیلمی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه مازندران بابلسر
حبیب اله نادری
استادیار دانشگاه مازندران، بابلسر
سهیلا هاشمی
دانشیار دانشگاه مازندران، بابلسر