چگونگی اجرای نمایش خلاق با استفاده از عروسک به صورت آنلاین همراه با نمونه ای از طرح فعالیت نمایش خلاق با استفاده از عروسک به صورت برخط (آنلاین)

از ابتدای شیوع همه گیری ویروس کرونا Covid۱۹ همه ی ما خانه نشینی را به اجبار برگزیدیم و تنها راه ارتباطی بین ما و دانش آموزانمان استفاده از اپلیکیشن و نرم افزارهای مجازی بود. همه ی ما با موقعیتی جدید روبه رو شدیم. گویی پا به دنیای جدیدی گذاشته ایم و در این راه تجربیات نابی را به دست آوردیم و آینده ای نامعلومی پیش رو داریم. هنر می تواند جای خالی خیلی از چیزها را در دوران خانه نشینی برای ما و کودکانمان پر کند. هدف از انجام این پژوهش چگونگی استفاده از عروسک در اجرای نمایش خلاق به شکل آنلاین می باشد.این پژوهش با روش پژوهش میدانی - مشاهده ای- مشارکتی نگارش یافته است و روند استفاده از عروسک را به شکل های گوناگون در نمایش خلاق مورد استفاده قرار داده است. در شروع برقراری ارتباط، انتخاب نرم افزار مناسب و نگه داشتن دانش آموزان پشت تلفن همراه یا تبلت کار به مراتب سختی بود. دانش آموزان تمایلی به انجام فعالیت از خود نشان نمی دادند. به مرور زمان، با آزمون و خطا، مشاهده کردیم که با ساخت یک عروسک توسط دانش آموزان و یا اجرای نمایش و بازی دهندگی عروسک توسط تسهیلگر و دانش آموزان در جریان فعالیت های نمایش خلاق، آنها به راحتی توانستند با عروسک و فعالیت ارتباط برقرار کنند. همچنین مشاهده شد دانش آموزان با مشارکت در روند نمایش خلاق با استفاده از عروسک از هم پیشی می گرفتند و راه کارهای خلاقانه ای را ارایه می دادند. نتایج به دست آمده از موفقیت انجام فعالیت های نمایش خلاق با استفاده از عروسک به شکل آنلاین به تعامل بین دانش آموز با تسهیلگر و محتوای فعالیت عروسکی وابسته می باشد. سرانجام با توجه به تجربه های ذکر شده، معایب و محاسن کلاس نمایش خلاق به شکل آنلاین، همچنین نکاتی در مورد تسهیلگری، نوشتن طرح درس و پیشنهادهایی برای بهتر اداره کردن کلاس آنلاین مطرح خواهد شد.

کلیدواژه ها:

نمایش خلاق ، عروسک ، برخط(آنلاین) ، تسهیلگر ، قصه نمایش