نقش مولفه های نور و رنگ در طراحی محیط های آموزشی شفابخش برای کودکان اتیستیک

بررسی های متعدد در مورد مراکز آموزشی کودکان اتیستیک نشان از این دارد که در بیشتر آن ها، مولفه های معماری در طراحی کالبد محیط آموزشی به کار گرفته نشده اند. این در حالی است که مطالعات نشان می دهد محیط و مولفه های کالبدی آن، تاثیر بسیار زیادی هم بر سلامت جسم و هم بر سلامت روان این گروه از افراد دارد. این محیط عمدتا از عناصر حسی بافت ها رنگ ها، الگوها، آکوستیک، نورپردازی، و غیره تشکیل شده است.اتیسم که در فاسی با مفهوم «درخودماندگی» نیز شناخته می شود، به عنوان مجموعه ای از اختلالات ذهنی و رفتاری تا حدودی بسیار زیادی وابسته به شرایط محیطی بوده و نقش آن عناصر در بهبود و شفابخشی این دسته از افراد بسیار حیاتی است. با توجه به آمار افزایش جمعیت افراد مبتلا به اتیسم در ایران و جهان، لزوم پرداختن به مراکز اموزشی و درمانی مخصوص این کودکان ضرورت می یابد. پژوهش حاضر بر مبنای مطالعات کتابخانه ای و با مرور ادبیات علمی می کوشد تا با بررسی دو مولفه ی نور و رنگ و نحوه ی صحیح بکارگیری آن ها در طراحی کالبدی محیط متناسب با کودکان اتیستیک و ارائه ی راهکارهای اصولی در جهت شفابخشی محیط آموزشی برای این دسته از افراد، در این جهت گام نهاده باشد. روش گردآوری اطلاعات نیز توصیفی و تحلیلی داده ها مبتنی بر مقایسه، ارزیابی و براساس استدلال منطقی است. در انتها و براساس یافته های مرور ادبیات علمی، جدولی مبتنی بر راهکارهای استفاده موثر و مطلوب ازنور و رنگ مناسب در طراحی محیط آموزشی شفابخش برای کودکان دارای اختلال اتیسم ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

طراحی معماری ، شفابخشی محیط ، محیط آموزشی ، کودک اتیستیک ، نور ، رنگ