تا ثیر رنگ و نور و احساس تعلق در نمونه موردی: فضاهای آموزشی

تامین نور طبیعی در کلاس های درس قدرت یادگیری و بازدهی تحصیلی دانش آموزان را بالا میبرد. نور ضعیف چراغ، دانش آموزان راناراحت کرده و میتواند باعث بیتوجهی و حتی ابتلای ایشان به افسردگی گردد . فضاها ی آموزشی و اصول و قواعد طراحی داخلی فضاهاییکه کودکان و نوجوانان مدت زمان زیاد ی در آن به سر میبرند همیشه براساس دیدگاه های روانشناسی و آگاه ی از کشفیات بشر در خصوصروند یادگیر ی ذهنی انسان پی ریزی میشود. تاثیر پیشرفت تکنولوژ ی ن یزبه نوبه خود تاثیر گذار بوده است. به خوبی روشن است که ایندست آوردها ی روانشناسی، بیولوژیک و تکنولوژ ی در طول زمان دستخوش تغییر شده و تکمیل میشود. در برخی اوقات نیز میتوان دیدکه اطلاعات به دست آمده ی گذشته را نیز تکذیب می کنند. بنابراین پیرو ی از چارچوبی واحد و مشخص در طول زمان، در طراحی داخلیفضاها ی آموزشی نیز غیر منطقی به نظر می رسد. نور طبیعی و تاثیر آن در معمار ی داخلی همیشه عاملی مهم در طراحی است. نور طبیعیرا به درون کلاس بیاوریم. ارتباط با نور طبیعی می تواند در ایجاد نشاط در دانش آموزان تاثیر گذار باشد. البته نباید فراموش کرد که توجهبه این نکته مقرون به صرفه بوده و باعث میشود در مصرف برق صرفه جویی شود . بهترین حالت برا ی نورگیر ی این است که چیدمانصندلی ها به گونه ای باشد که نور از سمت چپ بر روی میز دانش آموزان بتابد. به این دلیل که اکثر انسانها راست دست هستند و به اینشکل سایه دست آنها در هنگام نوشتن بر رو ی کاغذ نخواهد افتاد.

کلیدواژه ها:

رنگ ، نور ، فضاهای آموزشی ، احساس تعلق ، معماری