تاثیر نیازهای روان شناختی بر جهت گیری آینده تحصیلی و هویت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نیازهای روان­شناختی بر جهت­ گیری آینده تحصیلی و هویت تحصیلی دانش ­آموزان مقطع اول متوسطه بندر لنگه در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ صورت گرفت. روش پژوهش حاضر، پس رویدادی (علی- مقایسه­ ای) است.  که بدین منظور تعداد ۲۸۰ دانش­ آموز دختر و پسر مقطع اول متوسطه به روش نمونه­ گیری تصادفی انتخاب شده و با استفاده از سه پرسشنامه نیازهای اساسی روان­شناختی (BNSS)، منزلت­ های هویت تحصیلی (AIS) و جهت گیری آینده (FO) مورد آزمون قرار گرفتند. برای تحلیل آماری داده­ های پژوهش از تحلیل واریانس تک متغیری (انوا) و چند متغیری (مانوا) استفاده شد. نتایج نشان داد بین جهت گیری آینده تحصیلی دانش آموزانی با خصیصه نیاز به خودمختاری و ارتباط و بین جهت­ گیری آینده تحصیلی دانش ­آموزانی با خصیصه نیاز به شایستگی و ارتباط تفاوت معنی­ دار وجود داشت. همچنین، نتایج نشان داد، که بین هویت تحصیلی موفق دانش­ آموزانی با نیاز روان­شناختی شایستگی و خود مختاری و بین هویت تحصیلی دنباله رو دانش ­آموزانی با نیاز روان­شناختی خودمختاری و ارتباط تفاوت معنی­ دار وجود داشت. دیگر نتایج پژوهش نیز بیانگر آن بود که بین هویت­ های تحصیلی دیررس، سردرگم و موفق دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی ­داری وجود داشت. در حالی که  که بین جهت گیری آینده تحصیلی دانش ­آموزان دختر و پسر تفاوت معنی­ داری دیده نشد.

کلیدواژه ها:

نیاز روان شناختی ، جهت گیری آینده ، هویت تحصیلی ، دانش آموز