بررسی اختلالات یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی در آموزش و پرورش

پژوهش حاضر تحت عنوان«بررسی اختلالات یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی در آموزش و پرورش» می باشد و به این نکته می پردازد که در برخی موارد با افرادی مواجه شویم که در مورد ساده ترین و معمولی ترین مهارتها دچار اختلال یا مشکل هستند. معمولا وقتی صحبت از اختلال می شود،اکثرا فردی بیمار یا دارای مشکلات جسمی یا عقب ماندگی های ذهنی را به یاد می آورند، اما منظور، موارد خاص مطرح شده در این زمینه نیست بلکه هر شخصی حتی اگر در نهایت سلامت هم به سر ببرد، ممکن است در برخی موارد دچار کم و کاستی هایی باشد.هدف مقاله حاضر بررسی اختلال یادگیری در کودکان که به دلایل مختلفی می تواند بروز نماید و امروزه که سخت ترین بیماری ها قابل درمان است، قطعا راه حلهای بی شماری برای رفع اختلالات موجود هستند که البته کسب نتیجه در این خصوص نیازمند سپری شدن زمان کافی است.به این جهت مقاله حاضر مدل«بررسی اختلالات یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی در آموزش و پرورش؟را به عنوان سوال پژوهش مطرح می کند»بر این اساس مقاله ضمن بهره گیری از مستندات،با روش توصیفی،تحلیلی استفاده شده و هدف آن است که ابعاد مختلف نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان، وجود اختلالات یادگیری در آنان است که منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود.مورد بررسی قرار گیرد.نتیجه کلی مقاله نشان می دهد که برچسب های«عقب مانده»،«تنبل»و غیره به این قبیل دانش آموزان، آنها را از ادامه تحصیل بازمی دارد و لطمات جبران ناپذیری از نظر روانی واقتصادی به کودک و خانواده و نظام آموزش و پرورش کشور وارد خواهد کرد. از آنجا که دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری، جزو بچه های در معرض خطر و شکننده محسوب می شوند، آموزش و پرورش باید از این افراد پشتیبانی کند و یک سپر دفاعی برای آنان باشد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، دوره ابتدایی ، یادگیری