مطالعه ی گستره پژوهش های متخصصان آموزش ریاضی با استفاده از کلیدواژگان

سابقه و هدف: با توجه به اهمیت کلیدواژگان در گستره پژوهشی و علم سنجی، در این پژوهش جهت تعیین گستره پژوهش های متخصصان آموزش ریاضی، کلیدواژه های به کار رفته در بروندادهای علمی آنان مورد مطالعه قرار گرفته است. مواد و روش ها: این مطالعه به صورت مقطعی و برای یک دوره­ ی ۲۵ ساله از سال ۱۳۷۲ تا ۱۳۹۶ در میان مقالات علمی (فارسی) منتشره از سوی متخصصان آموزش ریاضی که نویسنده اول مقاله بوده و دست کم سه مقاله طی این دوره منتشر کرده اند، به اجرا گذارده شده است. تحت شرایط مورد نظر، ۴۸ مقاله ارائه شده توسط هشت متخصص آموزش ریاضی شناسایی شد. به منظور پردازش تعداد و تکرار کلیدواژه ها از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. یافته ها: از مجموع ۲۰۴ کلیدواژه، ۱۰ واژه به صورت تکراری (یا مترادف) ۴۴ بار مورد استفاده قرارگرفته اند. نسبت کلی مقالات دارای کلیدواژه های تکراری ۶۶% و نسبت واژه های تکراری به کل واژه ها ۲۲% است. آزمون رگرسیون خطی، گویای رابطه مستقیم بین تعداد مقالات با نسبت کلیدواژه های تکراری است. نتیجه گیری: بالا بودن نسبت کلیدواژه های همسان نشان از همسوئی و تمرکز موضوعی مقالات متخصصان آموزش ریاضی در ایران دارد.

کلیدواژه ها:

Mathematics Education ، Keywords ، Subject Sameness Index ، Scientometrics ، آموزش ریاضی ، کلیدواژه ، شاخص هم موضوعی ، علم سنجی