بررسی رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و فرهنگ مدیریت کیفیت جامع در مدارسابتدایی بوکان

در این پژوهش، با بررسی رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و فرهنگ مدیریت کیفیت جامع در مدارس ابتدایی بوکان سعی در پرداختن به ابعاد اینمهم می باشد. از این نظر ضمن مطرح نمودن مفاهیم نظری مرتبط با کیفیت، کیفیت در مدرسه و نهایتا مدیریت کیفیت جامع، در خاتمه به نتایج وپیشنهادهای مناسبی دست یافته است . روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارسابتدایی شهر بوکان که در سال ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ مشغول به فعالیت بوده می باشد که جمعا ۴۸۰ نفر می باشند. که از این تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان حجمنمونه مطابق با روش تعیین حجم نمونه استیونزپ (۱۹۹۶) و با استفاده از روش تصادفی طبقه ای متناسب با حجم جامعه انتخاب شدند. نتایج حاصل ازپژوهش نشان داد بین مولفه های توانمندسازی روانشناختی با مدیریت کیفیت جامع رابطه معنی داری وجود دارد در ادامه نیز نتایج حاکی از این بود کهمتغیرهای توانمندسازی روانشناختی تاثیر مثبتی بر مدیریت کیفیت جامع در در مدارس ابتدایی بوکان دارند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، مدیریت کیفیت جامع ، مدارس ابتدایی