بررسی وضعیت مجموعه سازی در کتابخانه های آموزشگاهی دبیرستان های دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۸۸-۱۳۸۷

پژوهش حاضر وضعیت مجموعه سازی کتابخانه های دبیرستان های دولتی شهر تهران را در سال تحصیلی ۸۸-۱۳۸۷ مورد بررسی قرار می دهد. ۹۹ دبیرستان از میان ۲۹۶ دبیرستان دخترانه دولتی موجود به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به روش پیمایشی مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار این پژوهش یک پرسشنامه با ۲۳ سئوال بسته و ۲ سئوال باز می باشد. یافته ها نشان داد که ۴۰ کتابخانه (۵/۴۵ درصد) توسط کتابدار اداره می شود. «عدم توجه و اهمیت به شغل کتابداری» مهم ترین دلیل عدم استخدام کتابدار در کتابخانه های آموزشگاهی ذکر شده است. رشد سالانه ی منابع به طور متوسط کم تر از یک درصد است. آزمون آماری کای اسکوئر نشان داد که حضور یک کتابدار متخصص در کتابخانه با ایجاد مجموعه ای که رضایت مراجعه کنندگان را تامین کند، ارتباط دارد ( ۰۳۸/۰= p و ۵۴/۶= X۲ ). بیش ترین سهم مجموعه را کتب مذهبی، و کمترین سهم را کتب سرگرمی و تفریحی دارند، ضمن اینکه داشتن تحصیلات کتابداری نقشی در اولویت موضوعی مجموعه ندارد. «توصیه ی مراجعان» نخستین اولویت به عنوان ابزار انتخاب کتاب و «کمبود بودجه» مهم ترین مشکل در مجموعه سازی عنوان شده است.  

کلیدواژه ها:

کتابخانه های آموزشگاهی ، تهران ، مجموعه سازی