تاثیر استفاده از شبکه های پیام رسان تلفن همراه بر عادت مطالعه بر اساس نظریه راجرز: مطالعه موردی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 163

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PUBLIJ-26-4_005

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1401

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر استفاده از شبکه پیام رسان تلگرام  بر عادت مطالعه دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی انجام شده است. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس نحوه گردآوری اطلاعات در زمره پژوهش های شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه­ پژوهش شامل کلیه دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی است که در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۷ مشغول به تحصیل بودند. برای انتخاب گروه نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. به منظور سنجش عادت مطالعه آزمودنی ها از مقیاس عادت های مطالعه پالسانی و شارما (۱۹۸۹) استفاده شد. برای اجرای مداخله متغیر مستقل، پروتکلی مبتنی بر مبانی نظریه راجرز طراحی، و به گروه آزمایش آموزش های لازم ارائه شد. یافته ها: یافته ها نشان می دهد تفاوت معناداری بین میانگین عادات مطالعه در گروه آزمایش و گروه کنترل وجود ندارد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که استفاده از شبکه پیام رسان تلگرام تاثیر معناداری بر عادات مطالعه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نداشته است. تحلیل یافته ها نشان می دهد که دانشجویان در عمل، خواندن از طریق شبکه های پیام رسان را دشوار می بینند، و احتمال تاثیرگذاری شبکه پیام رسان تلگرام می تواند از طریق ارتقای سطح دانش و مهارت دانشجویان در استفاده از این شبکه ها افزایش یابد. اصالت/ارزش: پژوهش حاضر تاثیر معناداری استفاده از شبکه پیام رسان تلگرام مبتنی بر تلفن همراه را بر عادت مطالعه دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان بررسی کرده است. این پژوهش با توجه به اینکه برای رسیدن به نتیجه از روش شبه آزمایشی بر مبنای نظریه راجرز استفاده کرده است دارای نوآوری روش شناختی و بافتی است.

نویسندگان

لیلی سیفی

University of Birjand

محسن آیتی

University of Birjand

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ReferencesAbdulkarim, N. S. A., & Hasan, A. (۲۰۰۷). Reading habits ...
  • Ahmadi, E. (۲۰۱۸). Online social networking and reading: Advantages, disadvantages ...
  • Chen, B., & Bryer, T. (۲۰۱۲). Investigating instructional strategies for ...
  • Collins, E., & Hide, B. (۲۰۱۰, June). Use and relevance ...
  • Ebner, M., Lienhardt, C., Rohs, M., & Meyer, I. (۲۰۱۰). ...
  • Erdem, A. (۲۰۱۵). A research on reading habits of university ...
  • Fisher, K. E., Erdelez, S., & McKechnie, L. (۲۰۰۸). Theories ...
  • Guy, R. (۲۰۱۲). The use of social media for academic ...
  • Hashemian, M., & Hashemian, A. (۲۰۱۴). Investigating study habits of ...
  • Karami, A., & shahzeydi, F. (۲۰۱۶). PSSHI Study Habits Questionnaire. ...
  • Koushan, M., & Heydari, A. (۲۰۰۷). Study Habits in Students ...
  • Lester, J., & Perini, M. (۲۰۱۰). Potential of social networking ...
  • Liu, Y. (۲۰۱۰). Social media tools as a learning resource. ...
  • Liu, Z., & Huang, X. (۲۰۱۶). Reading on the move: ...
  • Marcia, L., & Monné, V. (۲۰۰۹). A survey of mobile ...
  • Moran, M., Seaman, J., & Tinti-Kane, H. (۲۰۱۱). Teaching, learning, ...
  • Murray, J. H. (۱۹۹۷). Hamlet on the Holodeck: The Future ...
  • Naseri, Z., & Noruzi, A. (۲۰۱۶). The effect of digital ...
  • Palsane, M. N. & Sharma, S. (۱۹۸۹). Palsane & Sharma ...
  • Pordel, F. (۲۰۱۴). Adoption PREMIS in National Content Consortium Based ...
  • Rezaie Looyeh, H., Seyed Fazelpour, S. F., Reza Masoule, S., ...
  • Roblyer, M. D., McDaniel, M., Webb, M., Herman, J., & ...
  • Rogers, E. M. (۲۰۰۳). Diffusion of innovations (۵th ed.). New ...
  • Saaid, S. A., & Wahab, Z. A. (۲۰۱۴). The impact ...
  • Soliman, M. M., & Neel, K. F. (۲۰۰۹). The reading ...
  • Thomas, M., & Thomas, H. (۲۰۱۲). Using new social media ...
  • Tiryakioglu, F., & Erzurum, A. (۲۰۱۱). Use of social networks ...
  • Tveit, Å. K., & Mangen, A. (۲۰۱۴). A joker in ...
  • Valizadeh, B., Rezaei Sharifabadi, S., Doulani, A. (۲۰۱۷). The role ...
  • Venkatesh, V., & Davis, F. D. (۲۰۰۰). A theoretical extension ...
  • Waiyahong, N. (۲۰۱۴). The use of “Facebook” to build an ...
  • Walia, P. K., & Sinha, N. (۲۰۱۷). Changing trend in ...
  • احمدی، اسماعیل (۱۳۹۶). شبکه های اجتماعی اینترنتی و خواندن: شناخت ...
  • پردل، فاطمه (۱۳۹۳). اتخاذ استاندارد ابرداده ای پرمیس در منابع ...
  • حسن زاده، سودابه؛ حریری، نجلا؛ و گیلوری، عباس (۱۳۹۷). تاثیر ...
  • خرازی آذر، زهرا؛ دادگران، محمد؛ و دبلشکی، فرحناز (۱۳۹۶). نقش ...
  • رضایی، مسعود (۱۳۸۸). نظریه های رایج درباره پذیرش فناوری های ...
  • فیشر، کرن، ای؛ اردلز، ساندا؛ و مک کچنی، لین (۱۳۸۷). ...
  • قاضی زاده، حمید؛ و جهانشاهی، زلیخا (۱۳۹۷). بهره گیری از ...
  • کرمی، ابوالفضل؛ و شاه زیدی، فاطمه السادات (۱۳۹۵). پرسش نامه ...
  • کوشان، محسن؛ و حیدری، عباس (۱۳۸۵). بررسی عادات مطالعه دانشجویان ...
  • ناصری، زهرا؛ و نوروزی، علیرضا (۱۳۹۵). تاثیر محیط دیجیتال بر ...
  • نظری شاکر، حسین؛ فتح تبار فیروزجایی، کاظم؛ و کرامتی، محمدرضا ...
  • نوذر، سمانه؛ و حاجی زین العابدینی، محسن (۱۳۹۲). بازاندیشی در ...
  • ولی زاده، بهناز؛ رضائی شریف آبادی، سعید؛ و دولانی، عباس ...
  • هاشمیان، محمدرضا؛ و هاشمیان، علیرضا (۱۳۹۳). مقایسه عادت های مطالعه ...
  • نمایش کامل مراجع