راهبردهای موثر در تدریس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی

این پژوهش به منظور بررسی راهبردهای موثر در تدریس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی انجام شده است. پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتاب خانه ای می باشد. تدریس فعالیتی بین الاشخاصی و تعاملی است مبتنی بر ارتباط کلامی و معطوف به یادگیری یا تغییر روش های رفتار کردن یک یا چند شاگرد می باشد. در یک تدریس موفق شناخت انواع روش های تدریس و توانایی بکارگیری آن ها در کلاس درس از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. چرا که اگر روش های تدریس به کار گرفته شده نامناسب باشد اهداف آموزشی تحقق نخواهد یافت. آنچه دراین مقاله آمده، نگاهی کوتاه و گذرا به روش های تدریس در علوم تجربی دوره ابتدایی می باشد. از جمله این روش ها می توان به روش کار و بحث گروهی (ایجاد نگرش مثبت به مدرسه و علم در ذهن دانش آموز)، روش پرسش و پاسخ (افزایش فعالیت در دانش آموزان)، روش تدریس مبتنی بر نظریه فرا شناخت (کمک به مهارت فکر کردن)، الگوی تدریس کاوشگری (تقویت تفکر)، الگوی مبتنی بر مغز (یادگیری به صورت واقعی و هیجانی)، یادگیری مبتنی بر علم، فناوری محیط و جامعه (کمک به توسعه شخصیت و ایجاد استقلال بیشتر در دانش آموز) و ... اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، الگوی تدریس ، کاوشگری ، علوم تجربی