چالش ها و راهکار های بررسی یادگیری دانش آموزان در شرایط بیماری کووید ۱۹

در پایان دسامبر ۲۰۱۹، گسترش یک بیماری عفونی جدید در شهر ووهان چین گزارش شد، که توسط یک کروناویروس جدید ایجاد شده و رسما توسط سازمان بهداشت جهانی(WHO) به عنوان کووید-۱۹، نامگذاری گردید. گسترش کووید-۱۹، به دلیل سرعت انتقال آن منحصر به فرد بوده، که باعث ایجاد یک وضیعت اورژانس در بهداشت جهانی طی کمتر از چند ماه در سراسر کشورهای جهان شد. در ایران از اواخر ماه فوریه(اسفندماه) و پس از گسترش شیوع کرونا، وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش به صورت متوالی دستور به تعطیلی دانشگاه ها و مدارس دادند تا پس از تعطیلات سال جدید (نوروز) شاید شیوع بیماری روند کاهشی داشته باشد و بتوانند مدارس و دانشگاه ها را آغاز کنند. با در نظر گرفتن پیامدهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی همه گیری این ویروس در همه ارکان زندگی مردم جهان، یکی از کارکردهای ملی که به شدت از بحران کنونی اثر پذیرفته؛ آموزش است (WHO, ۲۰۲۰و Garfin et al., ۲۰۲۰). چرا که به دلیل رعایت فاصله گذاریهای اجتماعی، از اوایل اسفندماه نظام آموزشی کشور در بخش آموزش و پرورش و آموزش عالی به نوعی تعطیل شده اند. از آغاز تعطیلی مدارس و دانشگاه ها برای کمک به حذف این بیماری، دغدغه ی تدوین و اجرای برنامههای تحصیلی برای تداوم آموزش ها در منزل و در شرایط قرنطینه خانگی به بزرگترین چالش نظام های آموزشی یعنی هم آموزش و پرورش و هم آموزش عالی تبدیل شده است(Kapasia et al., ۲۰۲۰). در این پژوهش مروری سعی بر آن است که به بررسی چالش ها و راهکار های یادگیری دانش آموزان در شرایط بیماری کووید ۱۹ بپردازیم.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، پیامد های اجتماعی ، کووید ۱۹ ، فضای مجازی