بررسی رابطه تنیدگی تحصیلی و کمک طلبی آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شازند

این پژوهش با هدف «بررسی رابطه تنیدگی تحصیلی و کمک طلبی آموزشی با پیشرفت تحصیلی» انجام شد.پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشآموزان مقطع ابتدایی شهرستان شازند تشکیل داد(جمعا ۳۲۰ نفر) که از میان آنها به کمک جدول مورگان ۱۷۵ نفردانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید و به سبب وجود بیماری کرونا، پرسشنامه ها در شبکهشاد برای آنها بارگذاری گردید و از والدین آنها خواسته شد که اجازه بدهند دانش آموزان خودشان پرسشنامه را پرکنند. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش را پرسشنامه استاندارد تنیدگی تحصیلی سان و همکاران( ۲۰۱۱)،پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی حبیبی کلیبر و سرمد ( ۱۳۸۵ ) تشکیل داد . پرسشنامه ها از نظر پایایی (به کمکآلفای کرونباخ) و روایی (نظر متخصصان )مورد سنجش قرار گرفتند ؛نتایج نشان از معتبر و قابل اعتماد بودن ابزارگرداوری داده ها داشت.جهت دست یابی به سطح پیشرفت تحصیلی فراگیران در این پژوهش نمرات نوبت اول دانشآموزان شرکت کننده در پژوهش به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. در این پژوهش برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی(استفاده از روش همبستگی) بهره گرفته شد که به کمک نرمافزار SPSS انجام گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین تنیدگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی برقراراست ولی بین کمک طلبی آموزشی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبتی برقرار است.

کلیدواژه ها:

تنیدگی تحصیلی ، کمک طلبی آموزشی ، پیشرفت تحصیلی