تحلیل و بررسی ارزشیابی کیفی - توصیفی در مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 175
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_1036
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
چکیده مقاله:
در این نوشتار هدف این است که ضمن تحلیل و بررسی ارزشیابی کیفی و توصیفی، راهکار هایی برای کاهش اثار ناموفق ارزشیابی کیفی – توصیفی در مدارس ابتدایی ارائه نماییم. به منطور گرد اوری داده ها از روش کتابخانه ای استفاده شده است. این پژوهش بر روی دانش اموزان مقطع ابتدایی متمرکز شده است. نتایج بیانگر این است تغییر ارزشیابی کمی به ارزشیابی کیفی – توصیفی امری ضروری بود، علاوه بر این که ارزشیابی کیفی – توصیفی فواید بسیاری برای دانش اموزان مقطع ابتدایی به همراه دارد با این حال، چالش ها و محدودیت هایی را نیز با خود به همراه دارد. در پایان نیز راهکار هایی برای کاهش اثرات این چالش ها ارائه گردید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه حسنی عبد
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس الزهرا زنجان، زنجان