تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم از نظر فعال یا غیر فعال بودن متن و سوالات

هدف این پژوهش،تحلیل محتوای متن و فعالیت های کتاب علوم تجربی پایه چهارم بر اساس تکنیک ویلیام رومی و همچنین میزان فعالیت محور بودن این کتاب است.روش استفاده شده در این تحقیق،تحلیل محتوای کمی توصیفی است.منبع مورد استفاده در این تحقیق کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی بوده و کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفته است.نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب با ضریب درگیری ۰/۵۰ متنی فعال است و دانش آموز میتواند متن را تجزیه و تحلیل کند و نتیجه را ارائه دهد.پرسش های کتاب با ضریب درگیری ۱/۵ که نشان میدهد پرسش ها نیز فعال هستند. پس در نتیجه متن و پرسشهای علوم پایه چهارم ابتدایی به صورت فعال تدوین شده اند.در جهت بهبود ضریب درگیری دانش آموز با متن کتاب پیشنهاد شده؛ فعالیت ها و سوالاتی در متن درس مطرح شوند، که حس کنجکاوی و کاوشگری فراگیر را برانگیزند، تا دانش آموز بدنبال یافتن پاسخ و یا حل مسئله باشد .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، علوم ، پایه چهارم ، فعالیت محور.